当梦想照进现实

　　教书的时候，我曾经很多次问自己：我理想中的学校是怎样的呢?

　　作为一个母亲，我也很多次问自己：我想把孩子送到什么样的学校呢?

　　是足够宽敞的教室吗?是足够优秀的教师吗?是足够人性化的课堂吗?

　　我们的答案似乎总是在变化着，在北京跟岗学习一个学期了，我和一起来培训的老师们好像找到了些答案……

　　在北京培训一个学期，我们经历了初见教育新生态的兴奋，我们经历了体验到自由呼吸教育的喜悦，我们经历了学习困惑的迷茫，我们又经历了围观“牛师”们碰撞的豁然开朗……感觉这一个学期经历太多体验，这对于一个从教十年的语文老师来说，内心是满足的——那是教育梦想照进现实的满足感……

　　在许多静谧的夜晚，打开《学校转型》的时候，我总控制不住对“构建适合每一位学生个性发展的可选择的课程体系”心生向往，“创造适合每一位学生发展的教育”便成了我的教育理想。

　　2019年的夏天，踏进校园的那一刻，我的内心就笃定了——这就是我理想中的学校……

　　人性化的校园设计，长廊里落下的明朗阳光，校园里学生们雀跃的身影，走廊里处处都是学生的作品，触手可及的学习资源，在作文里可以看到《藏在身边的幸福》是来自学校多样化、可选择的课程……置身其中，你会真的理解“一切为了学生”不再是口号，这是真实发生地事实……

　　当然，对学生成长的尊重，不仅仅是硬件支持，更是一场教育“革命”。比如，当学生变成老师的服务对象，老师的角色转换就成了一件痛并快乐着的事情。

　　想观察这个学校里普通学生的一天日常?那可不是老师能随便决定的，更不是校长同意就可以的，那要学生乐意才可以哟!因为没有经过学生同意，一个老师的“尾随”不是关注，是“跟踪”。真正的尊重，“身份”不再是通行证。

　　看到觉得比较美好的一个情景，想要拍下来发朋友圈，也不是“我是老师，我就可以随便发”的哟——我要经过当事人的同意才可以，因为即使是赞美，也应该是以尊重为前提的。

　　学生被尊重，教师被尊重，学校才有了理想教育的样貌…

　　什么是教师被尊重呢?在这个校园里，学习是每个人的事情，集体备课也是每个人的事情。兼容并包，百家争鸣，才是教学教研该有的样子，在集体备课的时候，没有新教师没有特级教师之分，谁的教学设计更能满足学生的成长需求，谁的教学设计就会被采用。

　　“我不同意你的观点，但我誓死捍卫你发言的权力”每一个人都可以勇敢表达，接纳自我，一个教师的“短板”也可以被正视和接纳的时候，团队的成长，更让人充满期待……

　　当教师的培训学习和岗位方向是可以“选择”的，教师是被允许“个别化”的，我们的队伍里有荣誉满满的特级教师，也有一路学霸刚刚毕业的硕士新秀，每个人都有着他们的骄傲和优秀，但是在学习过程中，没有年龄的差异，也没有身份的差别，大家都能静下来，为了把梦想引进现实而努力。

　　在这样的培训路上，学生的未来是值得期待的，老师的成长也是看得到的。头脑风暴的时候，我们见过首都午夜的星光;为了一场国际教育会议，我们见过北京清晨的东方既白;为了不辜负赴京的“众望”，我们一直在砥砺前行……

　　培训路上的困难，又岂止是学习的艰难，我们背负着太多的声音：“你们进京这么久了，怎么杳无音信了?”“我们好多教育同行都等着把孩子托付给你们学校呢，你们可不要学个热闹回来。”“学习这么久了，你们别太高大上不能落地了哈……”

　　当我们的学校，被众多教育同行期盼着的时候，我们有压力，但我们更有无穷的动力。因为，作为教师的他们，想为孩子选的学校，是我们……

　　梦想照进现实，教育如此美好，你我，皆是同行者……