恋上青中爱上课程——记临大实验教师跟岗培训

　　走近课程前沿，遇见美好教育。自2019年9月16日开始，我们开慧实验学校小学部一行追梦人，赴青岛中学进行浸润式学习已有四个月。在这四个月的时间里，我们深入参与青岛中学小学部的教学、教研和孩子们的各项活动，看到了自信、自主、自律的孩子们，以及腹有诗书、温文尔雅、循循善诱的老师们，我们深刻感受到集“舒适度、自由感、成长性”为一体的教育生态所呈现出的强大力量。

　　青岛中学旨在建构12年一贯制中国芯课程体系，从超学科融合课程，到跨学科领域课程再到分学科的分科课程和国际课程，将课程作为培养学生的核心产品，让同学们在多样化、可选择的课程中，发现自己、唤醒自己，成为最好的自己。

　　我们走进不同的教室，深入课堂，跟岗学习。从主题的开题、实施、诊断、到结题，我们逐渐了解融合课程体系，并深深感受到融合课程的独特魅力。融合课程分为我与我们、我们与自然、我们与社会、我们与世界、我们与未来五大领域，从领域目标到年级、学科目标再到话题目标，环环相扣，旨在培养具备核心素养的学生，而话题的实施从课程资源、行为设计再到诊断，无不体现老师们精致化的服务。尤其是诊断环节，力争做到学习化、全面化、长期化，每一步行进都凝结了青中老师们智慧的结晶。

　　半年来我们深度参与，陶醉其中，在与青中老师们的思想碰撞中，每位老师都有自己的感悟与收获。

　　每一所校园都有属于自己的文化，走进青岛中学大楼，首先能看到大厅里醒目的几个字“把学生放在心上”。青岛中学不管从人文关怀，还是课程设计都紧紧围绕学生的身心健康发展，真正做到把学生放在心上。这是值得传统学校学习的地方。——刘倩

　　半年的跟岗学习，让我感触最深的是教师把孩子放在心上的核心价值理念。让学习真实的发生，在海螺教室每天都在上演，两位包班老师对教育的全情投入，让每个小海螺能充分的展示自我。酣畅淋漓的期末展演，让每个孩子在舞台上发光发热，温情的音乐让在场的每一个人共情，泪湿眼眶。海螺教室已经成为一个标签，经历即美好，这就是我梦想中教育的样子，未来可期，我将怀揣这颗教育的种子，在未来的教育道路上生根发芽。——刘华

　　作为一名临沂华樾实验学校派往青岛中学跟岗学习的教师，从踏入青岛中学第一天起就尝试用教育者的眼光从融合课程的角度来“读”青岛中学，就像阅读一本书籍。学校是开展教育的重要场所，而教育是由一群群活生生的人一起书写的美丽故事，因而它温暖、舒心、充满激情，青岛中学尤其如此。在主题式融合课程的浸润下，青岛中学孩子们灵动的眼神是很招人喜欢的，从学生们的眼神中，能够感受到他们装载着浓浓的爱意，是的，孩子们的眼中有爱，不是狭隘的、单向索取的爱，而是能够感受接收到来自他人的爱的回应，是能够在人际交流中选用的舒缓的愉悦的语气所承载的那种气定神闲。——吕晖

　　是青中这群有教育信仰、理想、热情、坚持、坚守的教师团队点燃了我的教育梦想，给予我教育智慧，温暖我的心。艺术学科的老师们各有自己的专业和特长，他(她)们年轻有活力，学习能力强，乐于探究和实践，多个学科有多思维，多思路，每个人的学科教室即艺术工作室，是各科目的博览馆，是老师智慧和心血的结晶。创意美术课，让我深感美术课的特有魅力，尊重学生，宽松的环境，充分的材料、工具，放手学生发散思维，学生的作品创意无限，自由表达最本真的自己，让艺术之花根植于孩子的内心。——张向玉

　　融入青中，你会发现，你所学习的教育理念，你曾经认为的理想教育正在这里真实的发生。在这里，学生的学习不再是停留在课堂上和教材中，而是通过更多样的形式，更有趣的话题延伸至更广阔的的空间。每一位老师都是这美好教育的践行者，课堂上，他们把更多的时间留给学生自主探究;活动中，他们让孩子走上前台，尽情挥洒;教学研讨时，他们举轻若重，热烈而专注;谈到孩子时，他们的眼中迸发着喜悦而耀眼的光芒。——薛春霞

　　陶行知曾说：“要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。”来到青岛中学更深刻地理解了陶老先生的话，丰富多彩包罗万象的主题课程，让孩子们少了些束缚，多了些动力，不再只是被动的学习，而是主动做学习的主人，师生脸上洋溢着的自信阳光就是最好的证明。——李亚雯

　　首都师范大学副校长杨志成说：“未来教育的本质是更加关注人，而不是知识，教育方法途径更加注重开放”。作为现代化学校的先驱者，可以承担、富有爱心是我对青岛中学的最深印象。既然选择了远方，便不去想是否能够成功，只顾风雨兼程。热爱学生、敬畏生命，一切，都在意料之中。——苏庆霞

　　青岛中学之行，颠覆了自身对小学教育的认知，从高端的硬件设施到先进的教育理念，从学科教室到融合课程，让我学到更多提高自身素质和教育教学的途径;让我能以更广阔的视野去看待教育教学工作;让我体会到终身学习、提高教师专业化的必要性。冰冻三尺非一日之寒。爱，是教育的支点;教育，是一项迷恋孩子成长的学问。——周晗

　　儿童的世界里，不能没有童话和绘本。青岛中学小学部的课堂里，从来不缺少童话和绘本。读童话、讲童话、写童话、画童话、演童话，孩子们一起幻想成为王子或公主，一起渴望属于自己的魔法棒……在融合课程的教学中，师生共读童话故事和绘本作为一个重要的教学方式，为孩子播撒下真善美的种子，同时也提升了孩子们的阅读和思维能力。每天都有童话和绘本陪伴的孩子真幸福!——曹振南